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20年前，一所乡村小学。低矮的教室。一个听课的小男孩。男孩托着下巴，睁大眼睛盯着老师的眼睛：喜怒哀乐尽在老师眼里。好奇怪！小男孩不由的拿起笔，连连画起了老师那双充满丰富表情的眼睛。课后，同学们看着他画下的眼睛，声声称奇叫妙。
由此男孩的心田里便植下了一支画笔，他要让此笔，发芽，开花，结果。此后，他学校里画，家里画，白天画，晚上画，画人画物，画鸟画树，画山画水。终于，他画进了中学，继而又画进了江南某大学的艺术系。他如鱼得水，学艺倍加刻苦，画技日见提高。毕业前夕，在老师和同学们的鼓励下，他成功的举办了个人画展。面对着声声赞许，他未见笑意，而是低首沉思于一位老师送来的“学无止境”条幅前。
1993年，他沐着金秋艳阳，来到了大沙河南岸的一所中学，开始了美术教学的新生活。教学中，他积极探索教学改革的新思路，以使学生学有兴趣，学有成效。他以为，教学需创新才有出路，才有希望。几年来的苦苦探索和实践，他形成了独具的教学风格。据实例，去年县优质课评选荣获二等奖；前不久，县里人来听其讲课，亦赞誉多多。尤其值得一提的是，本学年他把全校40多名后进生组成了美术兴趣小组。经过半年多的努力，这些学会的两次素描习作展，竟令全校师生和家长惊喜不已，而对这些学生便也刮目相看了。几年来，他组织学生画展10余次，学生习作20余件获各级奖；有美术专长的20多名学生升入高一级对口学校。
教学之余，他坚持美术创作。他认为，教学与创作相容，则互相促进。每日夜深，他便静下心来，把灵感和情感的色彩尽兴的涂上画板。平时，他对前人的典范之作，迷于赏，痴于品，以求心悟神通。同时，他于节假日，背上画板，走农家，步果园，涉河沙，立街头，以纳时代之风，寻创作之源，得运技之笔。
我的小舍里挂着他赐的一副《兰草》：一块瘦石，石上有隙，隙间生兰，兰舒叶壮，叶间挺茎，茎端绽花，花黄几点。清清淡淡，空空灵灵，不见尘世，然有暗香涌动。一日，一友人来访，看其画便问其人。我道：“细品其画即之其人。”友人观画良久，连连颔首，接着又指着画上一铃说道：“这人名字好怪，北子。”我则道：“此人的真实姓名挺美——王子龙。”（牛之如于2000年6月写）
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